Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилікатора в навчанні учнів
за методом проектів, а саме:
- - правильно і чітко сформувати інструкції для дітей.
- - правильно розподілити час роботи.
- - вміти не заважати учням в процесі роботи.
суббота, 1 декабря 2012 г.
Рефлексія.Модуль 10
Рефлексія. Модуль 9
Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні самі можуть спрямовувати себе у навчання, та про роль диференційованого навчання:
- - Вчителі мають працювати з учнями, щоб допоїти їм розвинути навички само спрямованості.
- - Учні мають бути активними у власному навчанні.
- - Диференціація вправ у навчанні дасть змогу розвиватися по своїх можливостям.
пятница, 30 ноября 2012 г.
Рефлексія. Модуль 8
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, те що оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, використовувати підсумкове оцінювання.
Рефлексія. Модуль 7
Для ефективного використання інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів спочатку треба проаналізувати сильні і слабкі сторони змісту та навчальних цілей. Створив учнівський блог і думаю, що він став початком у великій роботі. Навчились вставляти зображення, що допоможе зробити блог цікавішим.
вторник, 27 ноября 2012 г.
суббота, 24 ноября 2012 г.
Рефлексія. Модуль 5
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: як убезпечити максимально себе і дітей від негативної інформації в Інтернет.
Рефлексія. Модуль 4
Дуже цікаво було дізнатися про методи та інструменти оцінювання. Розібралися з цілями - для чого проводити різні види оцінювання. З інструментами складніше -в яких випадках краще той чи інший інструмент, самооцінка чи рефлексія, оцінка груп чи схема ЗХД?
Подписаться на:
Сообщения (Atom)